設計及科技科

設計與科技科

本科以設計循環(Design Cycle)設計習作，藉此希望：

發展學生的科技能力、科技理解和科技覺知，來培養學生的科技素養。
讓學生製作和實踐，從「動手做」中學會學習，最終達至解難的目標。
培養主動學習，提升學與教效能。
學生能學習不同工藝技術和科技，從而能夠利用不同的技能實現所想，發揮創意。
讓學生明白產品由「構思」到「生產」，由「生產」到「售賣前」的整個過程

在完成本科中一至中三的課程後，學生應能：

運用分析和探討的方法解決問題。
認識基本設計原則。
運用已有的知識和技能進行設計。
透過分析，批評與歷史性源流的學習而遂漸瞭解有關科技對生活的關係。
養成以設計活動去解決問題的習慣。
把握及盡量運用各種材料的特質。
運用各種表達方法與人溝通。
通過設計學習培養群體和社會意識。

為達成整體的教學目的，在三年內老師會依據持續的形式進行教學的工作:

中一級	中二級	中三級
學生先學習基本的手工具知識，設計因素和三維設計的基本概念	熟習一些較深程度的設計概念和使用不同機器進行創作	運用技巧與知識對問題作較深入的探討，學習進階三維內容，從而利用不同所學的技能進行創作

本科課程大綱:

	中一級	中二級	中三級
圖像傳意技巧	設計程序手繪透視圖比例設計設計因素	/	/
設計程序	/	-K6 製造過程設計思考設計矩陣不同設計方法正投影圖等角圖	K6 製造過程 E7 控制與自動化機器人及機械人控制基本概念零件分散圖
工藝學習	工場安全守則 K5: 工具及儀器工場安全守則認識和應用手工具材料切削和接合 K3 物料和資源物料的基本認識和特性 K6 製造過程學習Tinkercad 不同的功能三維建模初步認識	工場安全守則 K5: 工具及儀器認識和安全使用儀器，如線鋸機和鑽床選取及運用合適儀器以實踐設計概念認識如何使用雷射切割機 K3 物料和資源材料的特性和試驗材料處理 K6 製造過程應用 Inkscape 進行雷射切割作品創作	K5 工具及儀器認識如何使用雷射切割機 K6 製造過程應用 Inkscape 進行雷射切割作品創作 Fusion 360 三維建模 E7 控制與自動化學習三維打印的操作和種類 K8 系統概念認識開環式和閉環式控制系統 K9 系統應用系統應用
機械結構	/	-K4 結構和機械結構槓桿，凸輪及隨動件	K4 結構和機械結構齒輪,連桿
分析與評鑑研習	以設計因素作評鑑	成品的分析與評鑑	成品的分析與評鑑

就上述所提及，學生需要從「動手做」中學習，因此在進行總結性評估前，學生在平日課堂會進行不同的進展性評估，通過親身反覆嘗試，掌握不同技能。例如:

中一進展性評估:

學習手工具:

學習 Tinkercad 和 3D 打印:

中二進展性評估:

學習使用線鋸機和鑽床:

雷射切割:

中三進展性評估:

學習使用線鋸機和鑽床 (拼圖製作)

學習使用線鋸機和鑽床 (盒子製作)

學習 Fusion 360

在學期結束前，每年級亦設有總結性評估作評核學生學習成果。學生需要完成設計習作本和一份習作:

中一總結性評估:

家居設計
Tinkercad 製作 3D 模型

中二總結性評估:

上學期: 手提電話座	下學期: 機械玩具 Automata

中三總結性評估:

機械寵物

為了讓學生互相學習，懂得欣賞別人和進一步認識不同創作，設計與科技科課室亦設立展覽區，供學生觀賞其他同學的作品和一些有趣的設計:

最後，設計與科技科工場亦會開放給學生進行不同創作，讓他們自主學習。